征集南大历史文物刻不容缓

　　顾名思义，文物是指“文件”与“物品”，都属于可触摸的实体东西。换言之，文件是用文字写在纸上的平面物件，而物品则是非文字性的实体或立体物件。

　　在历史学领域里，文物属于第一手史料或原始史料，价值最高也最重要、最珍贵，这是因为史料是撰写历史的最佳或唯一依据。所谓“巧妇难为无米之炊”，没有史料固然无法撰写历史，而史料不足或不真也不能写好历史。因此，对于历史学者而言，史料是决定历史研究成果大小、成败关键的第一要素。

　　南洋大学遭关闭已经四十余年，就我所知，许多珍贵文物流失殆尽，非常可惜，令人痛心！尤其是南大学生团体的出版物，以及南大注册处每年编制的考试题目汇编，还有就是历年的教职员资料档案。这些都是与南大学术水平密切相关的原始史料，价值非同凡响。

　　南大的学生团体很多，除了代表全体学生的南洋大学学生会，每个院系都有自己的学会，如中文学会、史地学会、数学学会、物理学会等，以及跨系的学会如戏剧研究会等。它们都有自己的出版物（学报、期刊），例如中文学会出版的《大学青年》，南大创作社出版的《现阶段的马华文学运动》，从中可以窥见南大人的学术水平。再以南大学生会出版的《大学论坛》为例，除了华文版、英文版（University Tribune），还有马来文版（Mimbar University），其内容各不相同，但同样丰富多彩、水平高超，并且从中释放了许多文化信息、历史印记，如南大生的语文能力、思想水平、国家认同等等。关于这点，我们还需要作专题性的论述，才能说清道明，让世人略知一二。

　　考试也是大学教育的重要环节，而试题在考试中的作用，除了测试教学效果，激励学生学习外，也可窥探一所大学的学术水平。换句话说，南大的学术水平到底如何，我们从各院系历年试题中，也可找到正确答案或略见端倪。当年南大注册处编制的年度试题汇编（收藏于图书馆与各院系），其历史价值就在于此。

　　教职员包含行政人员与教学人员两大类。前者主要是校长、注册主任、院长、系主任、图书馆主任、总务主任等，从他们的学历、资历中，可以知道南大校政究竟是有条不紊，还是如“报告书”所说的“紊乱不堪”？后者是指系主任、教授、副教授、讲师、助教等，他们的教学能力主要体现于专业学历、学术成就与教学经验。注册处所存放的个人档案，可以提供、证明这一切，绝不容任何人恶意的诋毁中伤！

　　常言道，名师出高徒，最能体现南大的学术水平当然是南大生。就我所知，出自云南园的写作者不计其数，有些仅在报刊发表文章，有些则将自己的作品汇集成书，陆续出版问世。前者即报刊作品数量惊人，恐怕无法大量收集；后者（著作）也数以千计，种类繁多，而且分散世界各地，征集并非易事。尽管如此，征集、珍藏校友著作列为“重中之重”，是理所当然的中心任务。

　　我个人认为，征集、珍藏南大历史文物，意义重大，刻不容缓，还有三点原因或理由：

　　第一，文字史料，如陈旧的书籍、刊物、报章、相片等，本身的保存不易，历久经年，必将破损、虫蛀甚至散失。如果不及时加紧收集、整理、复印，将来征集就会面对更大的困难。

　　第二，有些珍贵的南大史料，现在可能还躺在私人书斋里，受到很好的“礼遇”，可是一旦主人与世长辞，“目不识丁”的子孙后代，就很可能把它们当成废物，扔进垃圾桶或卖给“加龙古尼”（废品收买人）。

　　第三，能“读懂”文物价值的年长一代，日益减少，从事收集、整理史料工作者，更如凤毛麟角。我们如果不及早利用这批可贵的人力资源，将来人们只好假设上述那些历史文物并不存在。

　　除了上述档案资料与各种出版物（包括学位论文、教师著作），值得征集、珍藏的南大历史文物还有以下这些：

　　1）关于南大教学的课程纲要、课本、讲义、笔记、参考书、课程表、选课证等；

　　2）关于南大考试的成绩单、毕业证书、录取通知书等；

　　3）关于学生身份的徽章、校服、学生证、借书证、推荐书、入学准证、巴士车票等；

　　4）关于课外活动的会徽、海报、制服、旗帜、奖品、纪念章等；

　　5）关于校内校外各种活动的照片、报道、绘画、视频等；

　　6）关于南洋大学的口述历史、新闻报道，以及各种评论文章、专门书刊等；

　　7）关于扼杀南洋大学的三份评议报告书，即《白里斯葛报告书》、《魏雅玲报告书》、《王赓武报告书》。

　　8）关于历年的全球南大校友联欢会的特刊、照片、视频、报道、评论，以及纪念品、出席证等。

　　显然，征集、整理南大史料是一项相当繁重的文化系统工程，任重而道远，单靠个人是很难胜任的，所以必须群策群力，集腋成裘，由几个团体来共同完成。各个史料中心必须携手合作，共同编制《南洋大学史料目录》，并且每年至少更新一次，为新马大专学府师生与海内外学者，提供有关南洋大学历史的文物资源共享，呈现一幅幅真实而具体的南洋大学历史画卷！

（2022年7月21日）