南洋大学校友业余网站

诋毁和打击无损陈六使的历史光辉!

── 叶德民 ──


  今年是新马华社的先贤陈公六使先生逝世四十周年,读书不多的陈六使先生有一颗赤诚忠於新加坡的心。1950年陈六使先生首先提出马来亚是“吾人之故乡”,联合其他各界华人领袖和社团向殖民地政府争取华人及其他族群应有的公民权利。1953年陈六使率领商会领袖与殖民地政府制宪委员会主席林德爵士(Sir George Rendell) 商谈华人公民权利的问题,为日后新加坡非土生居民取得公民权,舖平道路。同年先生倡议创办一所华文大学,并身体力行积极筹划,获得新马以及南洋各地华社的热烈响应,筹募基金兴办南洋大学获得各阶层人士的积极支持,踊跃捐献、出钱出力,筹建南洋大学的规划得以迅速进行。

  殖民地政府对陈六使先生领导华社各界兴办华文的南洋大学给予诸多的阻挠,拒绝给予大学地位的注册,大学面临夭折,只好以有限公司的方式来注册,东南亚华文教育最学府——南洋大学才得以诞生。南洋大学筹备委员会尽管面临重重的阻挠和困难,但在华社团结一致地支持下,建校规划拨开云雾迅速积极展开。林语堂受聘为校长竟然高调地声称要将南洋大学建设成为一所反共的堡垒,给孕育中的南洋大学带来了政治偏见,影响了高等学府应有的学术气氛。林语堂於1954年到任,并任命女婿为大学行政秘书,女儿为校长室秘书,侄儿为会计长,显然是用人唯亲,堂堂一个所谓名“学者”,竟违反公平、公正和公义的准则,企图把持南大校政,所欲何为?又对南大建校筹备委员会提出了许多所谓“理想”却又是脱离实际的意见,无法协调,1955年4月索取三十多万的遣散费离去。林语堂的到来无异是给已经是困难重重的南大筹备委员会再踹上一脚。对维护新马的华文教育和发展,不但毫无建设,还予以破坏,给孕育中的南大造成了重大的损害,在新马华社留下狼藉的臭名,记录在人民的史册上。

  尽管殖民地政府的“白里斯葛南洋大学评议会报告书”宣称南洋大学水准低,其学位不能与其他被承认大学学位相等,以及2010年李光耀认为南洋大学只能招收素质较差的次等生,但根据著名学者王慷鼎博士的研究,南大从第一届至第八届(1960-1967)毕业生的总数为3,324位,有414位(12.6%) 的毕业生从国外著名大学取得高级学位,其中超过80%,也就是说,超过331位在世界各大学被聘为教学人员,或在世界各大学的研究机构担任研究人员。这些调查统计得来的数据证明了南大改制前的学生水准一点也不差,殖民地政府和李光耀等人诋毁南大的目的,显然是为消灭南洋大学,消灭华文教育,制造舆论,其用心何其邪恶!

  历史事实清楚地展示了陈六使毕生从事充实和发展华文教育,而李光耀则使出浑身解数去实施其重英轻华的“语文政策”。今天李光耀的所谓“双语”教育已在新加坡落地生根,而华文教育则被连根拔掉,新加坡的华族文化日趋式微,这是不争的事实。在民族教育的立场上两人是对立的,是背道而驰的。众所周知,李光耀政权剥夺了陈六使先生的公民权,陈公仙逝后,李光耀依然念念不忘地打击和诋毁陈六使先生在历史上的光辉形象。当年李光耀实施操控媒体,组成了“新加坡报业控股华文报集团”,人民行动党政府操控的媒体竟然会大张旗鼓地去纪念陈六使先生,司马昭之心路人皆知矣!

  李光耀网罗许多所谓“学者”和“智囊团”想方设法使出种种招数为其“语文政策”涂脂抹粉。2011年11月出版《我一生的挑战:新加坡双语之路》,企图通过缺乏说服力的语言“我花了几十年时间学习华文,把三个孩子送进华校,费了那麽大工夫,我会消灭华文教育和中华文化吗?”来为其制定的“双语政策”辩解。尽管成立所谓“双语基金”来展示李光耀如何爱护母语,以及三十年来大力推广“讲华语运动”,依然无法扭转新加坡华族文化衰微之势的客观事实。似乎《我一生的挑战:新加坡双语之路》的涂脂抹粉运动的力度还不够!须要继续粉饰其“双语政策”。

  由新加坡报业控股华文报集团举办“传承文化,作育英才:纪念陈六使逝世四十周年”活动。在“陈六使与南洋大学”的研讨会上,南洋理工大学中文系助理教授游俊豪、《联合早报》“早报网”兼“新汇点”主编周兆呈博士以及台湾国立高雄师范大学客家文化研究所副教授利亮时等所谓“学者”,发表了有关陈六使与南洋大学的一些讲话,借着纪念陈六使逝世四十周年之名义,通过所谓“学术”研讨会进行打击和诋毁陈六使的形象。

  笔者按2012/10/29新加坡“联合早报”的一篇“陈六使 南大精神得以传承”的报导,在这里引用所谓年青的学者和“联合早报”的一些金句来互动交流。游俊豪认为“但陈六使……让人看到人性的光辉”,既然陈六使闪烁着人性的光辉,也就是说李光耀的人性是暗淡的,简单地说李光耀没人性,啊!游俊豪弄巧成拙罗!得罪了主子!

  “这名原本没有多少人研究的华社先贤,在逝世40年后……”,既然没有多少人理睬陈六使,那李光耀真是求之不得啦!还搞什麽“纪念陈六使逝世四十周年”呢?还让年青学者来研究陈六使?还让人们都来理睬陈六使?到底卖的是甚麽膏药?来自打嘴巴!

  “利亮时认为,陈六使对经费筹措考虑不周全,以为办学跟做生意一样,小有小做,大有大做,但恰恰办校需要长远规划”,“利亮时认为陈六使不是个教育家,忽略了未来发展的很多细节,比如他以有限公司的方式注册南大,日后也没有认真解决这一问题”。陈六使读书不多,当然不是教育家,但有一颗热爱、维护和发展华文教育的赤诚之心。利时亮应该会讲也会做,那就请利时亮设身处地回到上个世纪50年代初的殖民地时代,做个长远的、合乎科学和实际又能办成华文大学的规划论文出来!同时利时亮读了那麽多的书,应该看到今天新加坡的双语政策,已使到华族的学生厌倦学习华文的实况,而不是如尚达曼副总理在纪念会的开场白所表示“华文教育前景明朗”,利时亮更应该拿出一颗良心来扭转华族文化衰微势头!维护和扞卫华文教育!而不是对对陈六使说三道四!

  周兆呈以《控制与反控制:陈六使与南洋大学的国家化》的发言,则赤裸裸地与《我一生的挑战:新加坡双语之路》第三章“南洋大学兴与败的啓示”相呼应,通过所谓“学术”研讨的途径来扞卫和张扬李光耀重英轻华的“语文政策”,以“国家化”名堂,为人民行动党当年通过联合校园将南大并吞的技俩打掩护。

  “回看过去,虽然不得不沉重地承认南大的失败,但是学者认为陈六使的贡献流芳百世,讲求自强不息和不忘本的南大精神也会一直传承下去”。这些70后的所谓“学者”认为陈六使目不识丁,不是个教育家,结党营私,把持校政,致令捐款中断,校誉低落。陈六使在这些年青学者的眼中如此的差劲和窝囊,那还有什麽贡献可言,还能流芳百世?南洋大学如此的失败,还有南大精神?还值得“你们”去纪念!真是莫名其妙!

  新加坡副总理尚达曼为“纪念”活动致词时表示,“我国华文教育的前景明朗”。而王德威讲“华语语系的人文视野与新加坡经验:十个关键词”,夸夸其谈地讲述新加坡华族文化从战前到今天的发展历史。显示新加坡华族文化的传承在李光耀的“双语政策”下得到了发展,呼应了尚达曼所言!

  在纪念活动上的学者都指出陈六使与南洋大学都是失败者,然后大谈特谈陈六使与南大,似乎是吸取失败的教训,以便更好地发展华文教育和华族文化,所以大谈华族的文化的发展。笔者归纳其讲话的核心价值都与行动党政府的“语文政策”有机地连系起来,企图张扬和扞卫李光耀重英轻华的“双语之路”,而无视华族孩子厌倦学习华文的不争事实。也许部分新加坡人会相信这些御用“学者”的讲话,因为李敖说新加坡人“笨”嘛!

  在李光耀重英轻华的“语文政策”下,今天,新加坡学生的主流都讨厌“双语”中的“华文”,华族文化的核心要素——华文沦落到如此的境地,说明了华族文化正在衰微,这是确凿的事实。而确凿的事实正说明了李光耀数典忘祖,泯灭良心,完全彻底成功地实现其“语文政策”,消灭了华文教育,致使华族文化衰微。连祖宗的语言都不懂了,还谈什麽“不忘本”和“传承”呢?这些“学者”兴师动众藉陈六使逝世40周年的机会,通过口诛笔伐来打击陈六使先生的形象,来扞卫和张扬李光耀的“语文政策”,其用心何其毒也!到头来,也只不过是李光耀“语文政策”下的一群文化打手,一群走肉行屍罢了!

  陈六使先生争取公民权和推动民族教育的发展,立下不朽的功勋。新马人民的历史记载着陈六使先生的光辉史蹟,照耀着后世千秋!苍蝇和蚊子嗡嗡哀叫,妖言惑众,不但无损陈六使先生的光辉,更能突出陈六使先生的高大形象!

2012/11/15



自强不息 力求上进

2012年11月15日首版 Created on November 15, 2012
2012年11月16日改版 Last updated on November 16, 2012