献 词

　　第九届全球南洋大学校友联欢会纪念特刊出版之前，要我说几句话，引发了“愁添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”。

　　从“南大英年早逝”到整个新加坡的华小、华中的华文教育体系荡然无存；反观马来西亚的华文教育，“雪压竹枝低，虽低不着泥”，但，在2003年开始，英化数理科，华小已经“中风三年”，在一片高呼“终身学习”之际，在“中国崛起啦”，在“中文受重视啦”的额手称庆中，除了董教总、校友联总以及南台大等校友会以及不多的社团之外，似乎是“万马无声听号令”；这也包括“Bahasa Jiwa Bangsa”高唱入云的马来学校，从国小到国中到全国国立大专院校一律“英化”，“英语教育政策”和平演变悄悄地溶化成取代了“国语教育政策”，2006年开始，华小从四年级到六年级还会有2─4─3方案吗？这也就是说华小开始“瘫痪”了；再从霹雳州教育局在两个月前向华淡小学发出用英文教体育、美术和音乐的《指南》，要华淡小学向霹雳州国小1998年开始用英文教上述三科看齐。这也就是说霹雳州国小到2005年已经英化了体育、音乐、美术、算术和科学五个科目，请司国小还有几个科目？是不是意味着“全盘英化为期不远矣？再从玻璃市州教育局通令全州学校以英文英语进行周会活动来看“走势”，显然不是“隐忧”。

　　在这“第二次世界大战结束”，“中国抗战胜利六十周年”，“郑和下 西洋六百周年”的时刻，中国还是“惨胜”，海峡两岸都对“钓鱼台”视而不见，听而不闻，香港陈姓大学生“保钓丧生”乃属咎由自取，呜呼哀哉。且看“山人有何妙计”?

　　俗语说，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。2008年小学检定考试如果还有举行的话，在中文、英文、马来西亚文、科学和算术五科之中，由于数理英化，所以华小生只剩中文一科而己，这也就是说，华小将“连根拔起”，华文教育己成日本大邮船──迟早丸(完)。

　　第二届马来文教育大会的备忘录，己提出英化数理科，将百50万小学生 被“牺牲”，难道淡小和华小的学生天生“免疫”，百毒不侵吗？

　　族魂林连玉先生说：“对付破坏最好的答复就是建设”。英化数理科来求“提高英文程度”是“缘木求鱼”，更弱化数理科之学习，两头不到岸。强化英语科的时司、师资及设备才是正途。

　　全球南洋大学校友把酒话桑麻，厉经九届，抚今追昔，情何以堪？再看马来西亚的华文教育，“黄台之瓜，何堪再摘”？

　　心动不如行动，以林连玉精神、陈六使精神、陈嘉庚精神、独大精神、南大精神，一句话，“中华民族精神‘方能’挽狂澜于既倒”。