读《令人感慨万千的中国》的反应

　　朋友读《令人感慨万千的中国》介绍浙江大学教授郑强的一些演讲的反应:

　　(1) 香港的王先生说：“我太太的弟妇在汕头ⅩⅩ小学任老师，十九年工资一千五百，你说怎好？她女儿上重点中学就要花了三万打通关系，20个月的工资。
　　“你说中国怎样？
　　“中国的前途怎么样？”

　　(2) 加拿大的朱教授：“是的，郑强教授的言论是有爭议性。但他说：‘使中国强大英语是没有必要’是真的。”

　　(3) 美国的王先生说：“小心这个人”，並要我去底下的网站 http://home.donews.com/donews/article/3/33269.html 看《戳破浙大教授郑强的谎言》的一些文章。

2009.12.13

【转 录】http://home.donews.com/donews/article/3/33269.html

评浙大郑强教授的“富国强民”演讲
灰色空间

　　郑教授快人快语，针对时弊的抨击也是痛快淋漓。赢得被中国科研教育体制扭曲了的学子们的阵阵掌声。尤其是郑教授的民族气节，更令愤青们热血沸腾。

　　不过，如果让郑教授这样的书呆子设计中国的改革方案。中国非改到茄子坑里不可!

　　不错，郑教授的确看出中国教育、科技、企业中所存在的问题。但其提出的解决问题的思路是矛盾混乱的。

　　郑教授一会儿痛心“中国的民族工业或者可以称为自己的工业”不争气，以及为“到底有哪几项科研在国际上是数一数二的？”而感到羞愧。一会儿又承认企业没必要搞尖端科技。明知道尖端科技是学者、科学家科技“玩儿”出来的，是文化传统和教育科技体制问题，与企业没关。却偏偏把他们搅在一起。在现实的中国，企业家要是听从这样书呆子的意见，非赔得倾家荡产不可。

　　至于以下郑教授对浙江省领导的质问——“我问张书记：第一，浙江省现在的经济总量中有多少具有科技的含量？第二，浙江省目前的经济有几个是关系到中国国民经济命脉的、民生的、大的工业？第叁，浙江的经济真的有一天在亚洲金融风暴来临时能抗得住吗？”——更是不懂经济的白痴才会提的。你一个浙江省把“关系到中国国民经济命脉的、民生的、大的工业”作为发展目标？该不是有病吧？！一个浙江省根本没有自己的中央银行，又如何能抗击亚洲金融风暴？莫不是郑教授有心要闹独立？张书记就是吃了熊心豹子胆恐怕也没胆量按郑教授的意见行事。

　　本人能够理解郑教授对美国人日本人的反感，以及其民族自尊心。但郑教授不从文化传统和制度上分析中国人目前的行为的原因，把中国民众对国家民族的冷漠归罪于短视的观念，妄想以郑教授“德”的理念去治国，真是本末倒置。郑教授只看到欧美人民的爱国情感，却看不到从文艺复兴以来文化的沉淀；只看到日本人对中国人的歧视，却看不到自十九世纪下半叶以来虚心向给自己带来屈辱的民族学习的史实。郑教授本人养尊处优，有钱有名，可以站着说话不要疼地大谈拒绝出国，拒绝英语。但那些在现行体制下被学霸们压抑的、有能力的才子们可不会拒绝，那些在就业压力下苟延残喘的学子们，以及被高考战车绑得死死的孩子们也不会拒绝。我清楚的知道中国未来十年人口问题对将来就业的压力。也清楚知道我不是有钱有权有名的郑教授，也没有见风使舵、拉关系巴结领导走后门的能力来给自己的孩子创造一个“素质教育”的环境。因此，小民我只有鼓励自己的孩子好好学英语、该记记该背背，长大一定离开中国这个鬼地方。什么？你说我不爱国？不错！小民我还没蠢到在这个郑教授眼里一团漆黑的国度里，拿自己孩子前途当赌注的程度。我爱国是没办法的，而我孩子是否爱这个国家，那是他的自由，本人无权替他做选择。您如果认为我这是短视，则只好羡慕您深远如共产主义理想般的眼光了！

　　能够大胆说出现在教育科研方面的弊端，固然是郑教授可贵之处，但这样缺少思想深度、有些哗众取宠的大炮居然获得“我最喜爱的浙江大学老师”称号，也是中国大学生的悲哀。这样的文章居然在“广大研究生网友”中得到热烈响应，更说明中国年轻学子弱智到什么程度。

　　其实对中国科研、教育体制稍微了解一点的人就知道缺少学术自由和公平竞争的管理体制和儒家文化形成的学霸传统（在国民党执政时学术界就十分盛行）是中国教育科技落后的直接原因。中国学霸的学术专断，想必这些研究生们有切身体会，中国学霸在各名牌大学的近亲繁殖，以及在争夺科研项目上面的霸道，想必在国内从事科研的才子们不会陌生。

　　我不敢说这个郑教授是否有以权谋私行为（个人的），但根据他的演讲可以看出其学霸行为——“这次我通过省委宣传部同意，准备在浙江大学建立第一座高分子的科技大楼。校长批给我800万，让我去捐300万”。

　　这样的人如何能把浙江的科研搞上去？不从体制上着手，呼吁政府建立有序合法的项目竞争科研体制，自己利用声望和关系带头搞不正当竞争，我看这1100万元十有八九不过多搞个面子工程。其项目不是靠公平竞争而是靠关系声望获得的。当然，对浙大来说，这绝对是好事，但从社会公正的角度来看，对这笔钱的使用是否合理，很值得商榷。

　　一个靠日本教育成名的人大骂日本人，一个有名有有地位的人声称“我从来是看人不看学历的，学历不等于能力”。这样的人说出来的话，总让人感到有些虚伪。

　　最后，顺便提及郑教授的一个低级错误：两弹一星并非“依赖不成”才搞出来的，恰恰相反，没有苏俄专家的帮助，凭中国那些科技官僚和学霸们，打死他们也搞不出来。正象没有中国的帮助，巴基斯坦休想搞出核武器一样。按说郑教授这样的著名专家不应该不知道这些学术界的基本常识呀！

　　方舟子按：

　　我补充几句。

　　郑教授讲的“日本首相讲英语”的笑话是一个从网络看来的笑话。郑教授连笑话里简单的英文对话都转述错，犯下学过半年英文的人都不会犯的低级错误（"I am husband of Hilary." "Too me."），可知郑教授的英文能力极其糟糕，难怪如此仇恨别人学英文。（没有人会说 "Too me"。口语一般用 "I am Hillary's husband" 这种表达法，只有在特定情况下才用 "husband of Hillary"，而且这么用时前面必须加定冠词。该笑话的原文如下：

　　Prior to meeting President Clinton, Japanese Prime Minister Yoshiro Mori, who doesn't speak English well, was advised to ask the president how he was, wait for an affirmative response, then add, "Me, too." According to the Asahi Evening News newspaper, Mori asked instead, "Who are you?" When Clinton replied, "I'm Hillary's husband," Mori added, "Me, too."）

　　“在中国卖的进口胶卷比日本、美国的都便宜”，并不等于就是倾销，否则按郑教授的倾销定义，在中国卖的大部分国外公司的产品都算“倾销”。这些国外公司产品在中国卖得低的一个原因，是因为它们本来就是在中国生产的，并非在做赔本买卖。

　　这位教授思维混乱，逻辑不清，缺乏许多基本常识，不知何以成为浙大名教授？就靠云山雾罩卖弄嘴皮子？还是因为他那种由日本大学培养却最恨日本人的变态心理？有如此日本大学中国毕业生，日本大学不情愿给中国人奖学金，你又有什么可抱怨的？

　　巴山按：

　　如今中国就充斥着这类变态的“民族主义”自大狂，这些人往往不自觉的成为种族主义或种族歧视者。

　　lihe 按：

　　象郑强这样的经常能出国看看的，对自己有几斤几两十分清楚，决不是什么“不自觉”成了种族主义者。他强调科技的民族性，并且极力和商业竞争搅在一起，就是为了保护自己的低水平不会因为国际交流而受到冲击。

　　你低估了他们的智力。他们主要的威胁来自于海龟。如果我(不特指) 回去，他们这种水平，不靠民族主义很难竞争得过了，虽然不谦虚的说。郑强代表的是一类土博士的少壮派，他们是海龟的主要竞争者。

　　对郑强是什么人，我十分了解，他损英语和计算机，因为他的英语和计算机都很差。他在强调他是做材料的，看不起理论和模拟，所以他故意丑化那些搞计算的。实际上，他那高分子材料一块，由于轻视理论，全都是在搞配方。以郑强在做的炭黑增强橡胶来说，论文就是将炭黑浓度从零变到100%，测一遍拉伸强度，然后在将温度提高5度，再作一遍。实际上，如果他弄懂了 WLF 方程，作出一些普适曲线，意义更大。

　　这人最大的特点就是嘴皮子厉害，说起大道理一套一套的。将来也是当官的料。学术上一直作“共混”，搞配方，实在看不出来有什么学术前途，查 SCI 就知道了。从他这篇讲话来说，作个科技干部还行。

　　我也是干这行的，对国内做高分子材料的几个所谓人物了如执掌。将科技交流与商业竞争故意混淆，充斥民族主义观点。由于是针对年轻学生的讲话，这种误导十分严重。我想他这么做还有个人原因，主要就是他所在学科与国际水平相差太大，不用民族主义这张牌，自己也不好混。另外，时刻不忘吹嘘自己的独到见解，实际是都是道听途说。

戳破浙大教授郑强的谎言
dongfang

　　浙江大学教授的所谓“惊动朱熔基”的报告，纯属哗众取宠，没什么价值。一些年轻人不懂，误以为他说出了什么洞见，在网上炒来炒去。实在悲哀！

　　按照浙大教授的说法，“两弹一星”是闭关自守的结果：凡是自己搞就成功，凡是引进就失败。那么请问：“两弹一星”制造过程中，海外归国学者起了多大作用。浙大教授想过没有？如果没有当年的从西方、苏联归国的人才，没有人才“引进”，两弹一星能够成功吗？近些年科技没有大成果，是因为文革前30年的与世隔绝，出国断档，没有掌握尖端科学技术的人才可以引进。

　　自己闭起门制造 CPU，行吗？在开放条件下，人们会放弃“奔腾”而用自己制造的“386”？你的“自己搞”的建议难道不是想让中国全面落后吗？

　　“两弹一星”的成就不要夸大。它们只是模仿别人的技术，而不是创新的证据。直到今天，我们的飞船还是在苏联1950年代卫星的基础上发展。当年不引进，连这点模仿也没有。与别人的“两弹一星”比起来，我们的很落后，很可怜。许多人老是拿这些骄傲，是不懂呢，还是自我膨胀？国家耗费巨大资金的“863”计划不正是按照浙大教授一样的思路搞的吗？效果如何？除了欺骗中央、民众的新闻之外，有什么真实的创新成果？既然有，为什么科技一等奖连年空缺？国家花了几百亿投资半导体，还不是肉包子打狗？

　　中国的科技发展，是一个体制问题、积累问题，而不仅仅是投入问题，更不是浙大教授所说的“自己搞”的问题。浙大教授满脑袋计划经济思想，还要谈中国的科技发展，真是笑话！浙大教授去过日本、韩国，请问：日本、韩国是什么样的体制？也像中国这样，没有什么贡献就可以当“院士”吗？也有中国这样的“博导”头衔吗？有中国这样斗大外文字母不识一箩筐的“教授”群体吗？有中国这样只要有权力就可以得“博士”、当“教授”的情况吗？日本、韩国有多少大学是私立？多少是国立？有多少大学在卖文凭？

　　浙大教授还提到学习外语的问题，对中国目前强调外语学习颇有微词。那么请问，经常去日本、韩国的浙大教授，日本与韩国人学习外语的劲头如何呢？中国的许多教授去韩国和日本，由于不懂外语，象傻子一样。中国的学者外语差，在日本、韩国是有名的。浙大讲授说自己不学就会日语，你是天才，普通人没有你那样的天才！笔者也经常去日本、韩国，觉得他们虽然由于母语原因，英语发音不好，所以崇拜中国人的英语发音，但实际上，他们的外语实际能力都是很强的。在目前世界上，除了美国人不喜欢学外语外，哪个国家的人不学外语？美国的学者、教授，那一个不是会几门外语？可以说，浙大教授关于外语的话完全是误导。其价值无非是蒙骗听讲座的人哈哈大笑而已。作为一个科学家，做这样的 “报告”欺骗年轻人和门外汉，实在有失身份！

　　本人只是在多天前看了浙大教授的“演讲”，不记得其他内容了。我想也不会有什么值得再看的内容。其中的语气，让我觉得很像多年前在北大“大讲堂”里听到的气功大师的自吹自擂。当时想，像浙大教授这样哗众取宠的所谓“讲座”，不会有市场，学生们有能力识别。万万没有料到，北大网站居然把它作为重要文章列入首页固定栏目，还有人在网上不断鼓吹，可见青年学生头脑之简单。为了指点迷津，所以写了以上的话。

　　当然，假话是容易流行的。否则，怎么会有那么多中国人相信气功？

一种反现代化的陈腐观念——质疑郑强教授
李勉之

昨天，一个朋友在QQ上向我推荐一篇文章，郑强教授的《高新技术的理念与经营思想》，说这是一篇很精彩的报告，到处都在转载。我按他给的链接打开了文章，是一位网友转贴在“锐思评论”上的，叫《非常好的一个讲话》。

开始读这篇文章，的确吸引人：不文过饰非，直接触动现实问题，许多见解且令人耳目一新。然而读完之后，却觉得很不是味。这位郑教授是中国硕士、日本博士，又获得过许多诸如“优秀教师”、“骨干教师”之类的奖项，无疑属于出类拔萃的人才。但他这篇文章所谈的，主要是他专业之外的、他并不熟悉的东西。且不说这文章逻辑混乱、矛盾百出且文不对题，其核心，分明在宣扬一种毛泽东时代的，反现代化、反开放、反自由的陈腐观念。

郑教授开篇就提出一个“在几十个工业门类中，到底有哪几个是属于中国的民族工业或者可以称为自己的工业的？”的问题。从这个问题的提出，我们可以看到他对“民族工业”才是“自己的工业”的价值定位，以及他对“我们整个国家民族工业的基础极其脆弱”的忧虑与不平。在这里，郑教授首先对中国的工业做出“自己的”和别人的这种亲疏尊卑的等级划分，进而用类似“血统论”的方式对一个企业做出价值判断。这无疑与改革开放的理念适相反对，而且也与他在文章中批评的“只看学历、不看能力”的做法如出一辙。它背后的逻辑，其实是“宁要社会主义的草，也不要资本主义的苗”。在市场经济条件下，工业生产的意义在于提供产品或服务并创造利润。一个企业的价值，体现在它盈利的能力和潜力。而这些，与企业的出身、企业所有者的构成并没有直接的关系。因此，郑教授所作出的“再过5年、10年，我们基本上没有自己的工业了”的耸人听闻的预言，不过是庸人自扰兼歇斯底里。

接下来，郑教授愤愤不平地质问：“改革开放20年，我们到底得到了什么？你以为他会给你高科技吗？不会的！”那么我反问一下，我们改革开放的目的是为了“得到高科技”么？显然不是。甚至我们成立外资、合资企业的目的，也跟“得到高科技”毫无关系。恐怕连郑教授的学生们都知道，改革开放的战略意义，是使中国重新融入国际社会；而吸引外资的直接目的，是发展经济，解决社会的需求和就业等等问题。况且，“高科技”也不是别人“给”就能“得到”的，正如郑教授自己举的例子：学校斥巨资买的先进仪器，学生不小心弄坏个配件，就成了一堆废物了。郑强教授之所以提出这种指责，是出于“我们国家的现实和发展就是这样：凡是依赖不成的，我们自己都能搞得像模像样，比如二弹一星；凡是能够引进的，就都搞不成。”的基本判断。我们仔细看看就会发现，这不仅荒谬，而且荒诞。如果真是这样，那么“独立自主、自力更生”岂不应该是发展经济的不二法门？毛主席岂不早应该带领我们进入了“共产主义天堂”？中国闭关锁国30年，不应该什么都“搞得像模像样”了？何必还要进行改革开放？郑教授又何必抱怨没有从外国人那里“得到高科技”？老实说，郑教授的这段话让我不仅对他的学养失去信心，甚至对他的人品产生怀疑：作为50年代出生的中国人，难道对毛泽东时代的祸国殃民政策没有一点认识？难道对大跃进、文革没有一点记忆？

在郑教授的这篇文章中，恰与上面观点相映成趣的，是他对学英语、学电脑的批评。“我认为：语言、计算机就是工具，日本博士、德国教授说不出英语的多得是！”“物质世界不是算出来的，算能把肚子算饱吗？”这又是以封闭保守为价值本位而生发出的一种心理不平衡。既然“语言、计算机是工具”，那么了解和掌握工具岂不是做一切事情所必不可少的基础？难道忘了“公欲善其事，必先利其器”的古训？我不知道不懂英语和计算机的“日本博士、德国教授”是否真的“多得是”，但我知道，在日本和德国的普通人特别是青年人中，英语和计算机是一种普及了的东西。的确，靠计算机“算不出物质世界”，也不能“把肚子算饱”，但自瓦特发明蒸汽机后，还没有任何一种技术能像计算机这样全面、深刻地影响人们的生活。郑教授是搞材料科学的，我的工作也接触一些材料力学。在使用电脑辅助后，以前两星期的工作，现在不到一个小时就搞好了。这就是工具的价值，郑教授对此是不应该不知道的。

20多年来的改革开放，给中国社会和人的观念都带来了深刻的变化。虽然现在总结和评价这些变化也许还为时尚早，但以人性，人的权利和尊严为终极尺度来观照，新时期对毛泽东时代的价值观与方法论的否定和批判，其正确性是毋庸置疑的。当然，现实的中国还远谈不上美好（用柏杨先生的话说，是一个“落后的烂国”），郑教授文章中提出的问题都严重存在，甚至犹有过之。但这些只能靠深化改革（尤其是政治领域的改革）和进一步的开放来实现。现在我们应该做的，是清算和抛弃五十年乃至五千年来专制、封闭、保守的传统和遗产，尽快走出毛泽东的阴影，而不是相反。走回头路，只能是死路一条。

关于浙大郑强教授的“富国强民”演讲中
有关日本的几个问题的质疑
一女

我1988年来日本留学，曾经就读于日本语学校，读完庆应义塾大学工科硕士后，就职于日本公司，现在仍然在日本，自营业。

读了郑强教授的“富国强民”演讲，说实话，感觉就是侃大山。特别是读到其中有关日本方面的问题时，感觉郑教授说话极不负责任，不客气地说，就是信口开河，或者说不负责任。比如：

1，“一天晚上，请了８个教授一个人一碗酱油面，就花了我1000元人民币!”

在日本，一般的一碗酱油面，最多也就是450-600日元，不知道郑教授是哪一年请的客，所以不知具体的日元与美元的比率。不过就是按照日元与美元100:1的近年来没有的高比率计算，1000元人民币大概是12,000日元。郑教授请了8个人再加上他本人计9人，这样平均一碗酱油面约1,340日元。这种价格在日本任何地方都是不可能的。郑教授曾在日本留学，这一点常识因该不是不知道。如果不知道的话可能是在日本留学期间，从来没有舍得在街上吃过一碗酱油面！

2，“现在在日本奖学金最高的是美国人、欧美人；第二是韩国人、台湾人；第叁是巴基斯坦人、马来西亚人；第四是印度人、非洲国家的人；第五才轮到中国人。”

我曾经就读于庆应义塾大学工科研究生院，当时那里的留学生有中国人，台湾人，韩国人，印尼人，欧美人等等。

我们学校每一年的奖学金种类很多，金额也各不相同。记得有一年，我认识的一个物理系的美国白人，他拿的是每月10万日元的奖学金，我的一个中国同学得到的是15万日元/月；还有的人运气好，同时可以得到2份奖学金。各财团的奖学金形式不同，当时一般一年的比较多，即每月提供，一共提供12次；也有一次性提供的，比如100万日元/次，200万日元/次，但是这种比较少；还有2年的，这样的也不是很多，我得到的是这种连续提供2年的，8.5万日元/月，金额虽不大，但是省去了第二年再申请的麻烦（日本的硕士研究生是两年制）。每一个新学年的开始，奖学金都是中国留学生的一个重要话题之一。哪个中国留学生得到了哪个财团的多少金额的奖学金大家都是很清楚的，因为哪个奖学金给了谁都是要在告示栏中公布的。我在那里的三年（一年预备生，两年硕士研究生），几乎没有 听到大陆中国人没有得到奖学金的。倒是有时候个别的韩国人台湾人得不到奖学金，而我们则认为这是由于他们比大陆中国人有钱的缘故。从来没有过郑教授的排列方法。请郑教授举出您的日本奖学金的排列方式的一例。

3，“日本人一听说你讲英文，特别是看到中国女孩讲英文，腿都要发软，这是真的！”

这是假的！纯属胡侃！我丈夫是不会说中文不会说日文的美国人，即我要和丈夫，孩子们说英文。多年来，我在日本从没有遇到过此类事情。当然，日本人知道英语的重要性，大人，孩子学习英文的现象很普遍，但是绝对没有中国人那样疯狂。

4，“日本人不知道龙井茶，而只知道乌龙茶，就因为旭日升乌龙茶的广告宣传。日本人在开始做乌龙茶广告时找了6个最漂亮的中国女孩，日本人就从这个广告得出一个结论：中国女性的漂亮是因为喝了乌龙茶。所以，日本人特别崇尚乌龙茶，而不知道龙井茶。”

日本人再傻，也不会因为看到了漂亮女孩做了乌龙茶的广告，就认为喝了乌龙茶可以变漂亮。您不应该不知道，日本人之所以喝（但是绝对没有到达“特别崇拜”的地步）乌龙茶，是因为他们认为乌龙茶有去除油腻的作用。

烦请郑教授指出您看的是哪一则乌龙茶广告广告是由我们中国6个最漂亮的女孩做的？

5，“神户大地震时我正在日本，我是中国留学生的领导，那时死了许多中国人，其中杭州人最多，就因为日本人先救日本人，根本顾不上救中国人!”

我搞不清楚：您是“中国留学生的领导”和“死了许多中国人，其中杭州人最多”，有什么关系？请问：郑教授，“死了许多中国人，其中杭州人最多”，源于何处？具体数字？

我那时也在日本，日本各电台，电视台几乎全天24小时都在报道震灾，抢救实况，所看到的就是大家埋头救人，找到了人，立刻抬到救护车上。不论是哪一个社会制度下的人，在这种情况下，都会以救人为第一己任的。有谁会去先去验证国籍再去决定是否救人的呢！多亏郑教授您真能想得出来这个理由。不过，我可要问您了，您那时既然是“中国留学生的领导“，又身在日本，为什么您知道“那时死了许多中国人，其中杭州人最多，就因为日本人先救日本人，根本顾不上救中国人”的事实，却不去告他日本人一状呢？这可是一告一准的呀！不过，话又说回来了，在日本的“中国留学生的领导”，不是马屁精，就是“业余间谍”，有时间就到大使馆作汇报，哪有真为留学生办真事的呢？

6，“我到日本拿的奖学金都被告知不要告诉日本人，怕日本人嫉妒”

您的奖学金是从哪里来的？不是日本人（文部省）给的吗！还用得着您去告诉日本人吗？

从郑教授的演讲内容来看，侃的内容比较多，不负责任的地方也不少，这种很不值得哪怕是轻轻地推敲的极不严谨的讲演出自于“作为日本大使馆面试的中国最杰出的博士生”，而且还是浙大的所谓“名教授”，实在令人汗颜。不知道郑教授是不是代表了中国当今大学教师队伍的水平？