语文的影响力

语言以个人及家庭作出发处，就是以母语及家庭语言及文字作为语文学习和实习的开始，这是孩提时期的学习阶段。

儿童到了上学校学习和读书求知识阶段时，便是成长时期的训练，学会照顾自己及弟妹们，具有家庭中手足情深理念的培养。初中及高中时期是学习团队精神，有社会公益的理念，训育成为能服务于社会大众的精神，如护士、清洁员工、教师、政府的公务人员、行政层的官员，企业事务的人员等等，为成人时期的工作做预备；大学及高等教育是培养社会各种人才的场所。如今社会中有许许多多的职务等着知识分子去发挥才能，展现实力。对于个人来说学习时期也是立志时期，每个青少年人的立志期都不尽相同，有些立志早有些迟。当然也有不少人们浑浑阿阿(纷乱中迎逢偏袒，欺善怕恶，九成的小气度、佞人作为，希腊人称之为蛮族人)、浑浑谔谔(浑朴正直的一般人)、或浑浑噩噩(混乱中无应对能力、反而作恶成奸人)终其一生。我们把立志建设没有霸权的和平世界称为行善的走向。把先建立用恶法律夺取独霸政权後，再作有霸诈及强权主控意识的政府行政治理，又以兵器军队作后盾的霸业行为称为有邪念、耍弄‘单元政治(单语文、单宗教)’歪理的走向。再把以战事、发动战争作为夺取理政权的强横蛮人们恶手段称为作恶的走向。

语文与颜值无关，什么颜值或人种的人们都可学习任何语文，只须他们对那种语文怀有善意兴趣。语文与种族无关，与民族也无关，只与有兴趣去发展那种语文的人们有关，现今发达语文是个选项，谁能胜任那一门语文就可以选读它。最初开始使用这语文的人们虽然不在了，但有后来的人们去发扬光大，继续使用承传，这语文就属于他们和他们的时代，只要能应用自如，方便于行、于生活，有发展生机是可乐观的。

语文充满生机与推广成为社会行政层语文有关，与行政策略及公务员的态度有关；语文是取得知识的方便通道，如果用得恰当亦可成为成功的捷径。语文不是佞人们小气度、只图为自家、自团队保住社会地位的私利与不择手段捉紧当政权势所能任意为之。

语文与学员的培训有关，与社会教育、家教有关，与各行各业的发展及实际应用有关。语文是人文开明文化重要的一部分，语文优美文雅，能表达各类思想、哲理，时时释放和美善意、公平合理的想法，使社会和谐、安宁文明，人性诚朴温情儒雅。语文能传播开明文化影响社会风气；世道的改邪归正也须语文的助力。

开明的政治文化，没有文攻兵军侵略他国的公开政策，暗中恶人的行为，此篇不讨论，只有普及善良用意的政治意愿，以展现有文化有人善性的正面想法。有同生活制约的法治民主政策，都须用语文才能书写条文和记录，政策在衔接时用的得当可使社会安宁，人们能生活在公平、合众情公理的社会，也有人文教化；开明的行政治理可以安顿民心。开明政治的政府已不打算有政治的生杀之权，但有监禁权力；人民的纠纷全由法律的政务部门处理，法律规则由当地社会作决定，政府人员皆依据法律规则作运行的标准。法律规矩皆由每个时代国家的智识菁英们去决定如何取与舍及修定。国家社会有良法条文，其行政治理不会乱套，不会让恶人(贪官污吏佞人奸人)肆意横行。社会的人们有维护社会良法条文的责任，有去恶法的意志，这是开明政治(大小行政治理)文化的效用，没有语文的参于成不了事。

我们学习外语或方言时，用意译文词字汇才有帮助发展中华语文的功用，亦能充实其内涵。音译文词字汇是临时的举措不适于长时间使用，久了就有开玩笑的意味，变成搞笑行为，无济于事。

语文的妙喻：唷，是水蟹呀；或者怎么这样‘水蟹’。其意是‘未长大’，与青涩同意思。用在这里，‘水蟹’是个比喻词。螃蟹在水中生长时，在成长过程中有换壳的时期，带着软壳爬出旧硬壳，在大壳里面含有很多水份的蟹肉会渐长至丰满。若捕到的螃蟹其壳虽大但肉未长满，壳内含的水份多，人们称之为水蟹，食用时其肉味亦不够佳；中秋吃螃蟹是有道理(能够把事情说清楚)的。