南洋大学遭遇的文章
读后有感

南洋大学的遭遇有许多文章都有论述，包括新加坡文献馆的文章等等。

廿世纪新加坡建国时期政府政权的短视与急功近利的结果是帮助英文至上主义者们打造及建立英语世界的合伙人及帮凶。说其为帮凶是因为他们用的手段是以强势的欺凌及霸道为主，强势将政治对手视作敌人并加以警武逮捕关进牢狱监禁管视。这个假想政治敌人只是危言触动其英文至上全球霸主地位而不是危害其生存空间；世上不少人似乎看不见也看不清这个事实；或者说这些政客们喜欢接受襟上扣勋徽做锦上添花的事情，不愿做勇敢耐劳的苦差使。李资政的这种政治欺世利导了英语世界的作为，是实现英国人的以华治华或以华人限制华人的把对手一网打尽的如意算盘。它是李资政个人的政治生涯得权力、得名利之实；也是英国人得其後殖民主义的英语世界(类似语文垄断)之有为与发展。此有为与发展是由华人代他们完成强制厉行的政治脏事，成了英国人的替死鬼承受骂名与罪名，他们只在幕後设计及摆布成功荣耀霸业；这都是他们及李资政的政治双赢吧。新加坡也得到城市化、现代化；人们得到物质的满足但却失掉了母语语文教育，同时失去具民族文化谦谦君子的精神。当然这样的政治政策解决说不上开明，但又比动军武强得多、软得多。毕竟民主社会(西方的选举与中国的选拔+选举)和人民政府若为政不顾及民生、不公平不诚信又无仁德，将遭到人反天诛地灭。

英美人们的文攻策略在廿世纪他们的海霸实力优势中实现了两个得势，其一是以新加坡社会刚成立共和国时完成以华治华的策略，取消华文教育用英语教育代替；且获得很有效的把假想敌一网打尽结果。地球上没有中央之国的称号，把这个称号套在那一国只是欲加之罪想陷害那国，想抹黑那国；其意图是狡猾与邪恶的，这群人士及其舆论界最好不跟随，不结伴同行。其二是以英美国工业时代的经济强势、殖民政府的社会行政体制结构优势与海上霸权优势，进一步完成同化世界弱势群人们的文化教育及行政参与，这两项的影响力比较广。既然视为同化和被同化，英美人的至高无上优势使他们的骄傲也自视为攀到了山之颠。在新加坡的人们自然矮了一节或一截。

总的来说，读历史要有此一时，彼一时的分别力及分辨力，各种政治作为它们都有时限的功能。看风转舵是航行时导航者们的机警及如何应付风势来向者们的手段；各国家各社会各民族各方如何得心应手面对就要凭各方的智质及道德；其可行与不可行且行之有效都须有自知之明。

民生中的母语文化科普知识及应用能力，母语在全球交流时期对‘时代文化’的吸纳能力都在影响着母语语文及文化的发展和其及时现代化的进行程度；所以从事人文教育的人们必须去关注母语文化的时代发展，无偏颇的把全球交流时期的‘时代文化’消化好，吸收有营养的部份，更新母语的时代知识亦增长母语语文文化的内涵。例如现在最新的是网络时代的全球交流文化，这种交流时期的‘时代文化’会出现在每种母语语文的网络语文文化中，只要我们去关注就会学习到其中有用的内涵。如果我们不花些少时间去参与也不会乐在其中。

天然的东西都是自然的，只要有智质用什么语文研究自然科学都会有所发现、有所成就。人为的体系要受到人为的保护，否则向柔向善有用部分的体系就会不成立和发扬壮大，如此类推至其他的制度、体制、系统等等也一样；人为的保护不了、失去效用就会式微，无以为续。另一处有野蛮心性人们人为的去破坏及颠覆也会存在，难以防患；不恃人之不来，恃己之有以待之。有难题时还是要淡定的去发奋斗难解决。世上的人们有各种不相似的观点与想法，但不能没有原则上的共识；若是友善的还会去认可和合作，能不能共赢是後话。

本文只是个人观点。