“价值观”决定一切！

　　最近有关我国今后二十年的教育工作方向与策略，其中所涉及的“能力导向”、“效率导向”及“价值导向”等理念，似乎成了社会变革的热门话题之一，沸沸扬扬的讨论声，此起彼落、不绝于耳，好不热闹！

　　诚如严孟达先生于10月1日的《何以“言志”》一文中的结语写道：“大人与小孩‘言志’时，过度强调孩子读好书，却忽略了叫孩子如何做好人，则是新加坡越来越普遍的现象。”与此同时，韩咏梅先生也于《价值导向》文中指出：“至少不要让一代代的新加坡人都在互相攀比中失去生活和工作的乐趣，否则，我们的经济再怎么增长，创造出的只是数字，而不是真正的快乐。”

　　其实，万本不离其宗，凡事必有其因。我国一向以来再三反复强调“精英政治”的“精英社会”，如此一来，诸多为人父母者，无不期盼下一代尽是成龙成凤的“精英人才”，这似乎也成了一种社会共同的价值观，其“一致化”的认同性与成就感，更是凸显了国人“怕输”的普遍性与共同点。“学历”代表了下一代的“前途”，它更是直接或间接的决定了“个体的价值”，甚至进而影响我国未来所面对的严苛激烈的全球性竞争。

　　有鉴于此，目前我囯正准备由“能力导向”变革而为“价值导向”的教育，国立教育学院李集庆助理教授于《变革中的教育》一文中便针对此“变革”提出：“学校文化和教育文化如何给学生一个‘学问’环境，如何引导学生通过思考基本问题，来建立他们的‘自我价值’、‘道义价值’和‘公民职责价值’？”

　　另外，有关教育变革的课题也直接或间接的涉及了个人的“成就感”与社会的“认同感”。只因一直以来，国人多以物质价值或物质成就来决定个人的价值与成败，精神生活的丰富远不及物质生活的富裕，由于物质决定一切的“经济社会”，人们多忙于追求物质生活，深怕钱不够用的欠缺了生活的安全感，“道义价值”的品格教育自然远不及经济效益的“能力导向”，家长唯恐下一代输在“起跑点”上，自然也就力求“人才投资”，以免未来欠缺竞争优势，故而重视德行的品格教育的地位当然也就远落于后了。

　　综上所述，我国的教育理念由最初的“效率导向”，逐步转移到“能力导向”，再进而变革为“价值导向”，这一连串的循序渐进的改革变动，无非是为了适应全球化的竞争以及国情环境的转变。此外，这一切也无不取决于个人与社会的“价值观”的确立与定位，其中尤以最基本的“品德教育”更是成了教育之本。简言之，“做个好人、好好做人”乃是最基本的“生命价值”取向。换言之，本着“人人为我、我为人人”的理念，也是最基本的“生命价值观”。

　　总之，只要国人尽量“不以物质价值来衡量一个人的成败和快乐”，而是另以“生命价值”为导向，本着大格局的“价值观”，身心健康的快乐人生，自然随之而至。祝愿未来的新加坡，不仅经济成就名列前茅，生活快乐指数也不落人后，甚至晋身成为世人无不响往的“快乐岛国”。再创奇迹不是梦，上下齐心创美未来！

2-10-2011