徐冠林的办学理念

自从徐冠林(恕不加称号，下同)上任南洋理工大学校长以后，南大“复名”一事，牵动了内内外外华社人士的神经。这一年多，徐冠林办学的理念，大体也明摆了出来。

密切配合着新加坡教育的未来发展

徐冠林自称“热衷做南大复名的工作”，没有“受到更高层次的指示”。但是，对于新加坡的环境背景，在在紧密跟从。徐冠林引述了两位总理的政策和讲话：

两位政治家饱受英文教育，所谓儒家思想和中华文化的观点，大抵是从英文教育者的观念去诠释。用鉴赏和实用的观点看华文，与华文教育者对华文的内在体会，有着根本的不同。新加坡的第三代总理，从小在华校受教育，上任后或者会有所改进。

不论如何，徐冠林基本上是“密切配合着新加坡教育的未来发展”，根据“策略”办事，推行“以英文为主的国民教育”，继续以“务实战胜了传统文化”。

“由英入华”

徐冠林“在一个说华语，有中华文化传统的家庭长大”，中四毕业后，“由华入英”，发觉“华人重感情，关系，有时会为此误了大事”，西方文化的“优点是能就事论事，能以客观的立场解决感情上纠缠不清的问题”。

当上南洋理工大学校长，是工作上“由英入华”的开始。但是，“南洋理工大学的教学语言仍然是英语，整体结构和中华文化的传统还挂不上钩”。徐冠林“并不打算把南洋(理工)大学再改回以华文教学”，因此，“由英入华”，应该还是保持西方文化的“就事论事”，不会根据中华文化去“误了大事”。

不像“由华入英”，“由英入华”不能当作‘从英文源流转入华文为主流’──“不可能开倒车”。“由英入华”的目标是：

很明显的，徐冠林是要用英语(文化)的根底来掌握中华文化，在对中国进军时占点便宜，免得“让新加坡人落在外国人后头”。“由英入华”的说法，与“密切配合着新加坡教育的未来发展”的观点，完全一致。这种理念，表面是为了“中华文化的传统”，确实是为了“务实”的新加坡经济利益。

民主思潮与家长思想

现代大学，民主意识盛行，鼓励学术百家争鸣，让各派论点发挥，寻求各类问题的合适解决方案。徐冠林走马上任后，对外宣传和联络，公关事业搞得足透，到处留下良美的个人印象。处理事情，民主程度如何，还待进一步事实的证明。

徐冠林“在一个说华语，有中华文化传统的家庭长大”，具备同情华文文化教育的善心，“要建一个在东南亚，甚至在东亚名列前茅的中文系”，使“南大(南洋理工大学)可以做点贡献”。在英文主流的环境中，“密切配合着新加坡教育的未来发展”，进行“由英入华”工作。祝愿徐冠林在体制的容许空间，取得最大的成果。

徐冠林在《亚洲周刊》访谈上表示，南洋理工大学“认同前面南大的历史”，“欢迎”南洋大学校友“给学弟妹作个榜样”，发出了南洋理工大学的权威指示，也向南洋大学校友作家长训诫。

徐冠林一意要把南洋理工大学的“历史”，“追溯到一九五五年”，声言“我今天其实可以做这个(复名)决定”。徐冠林不是南洋大学的过来人，混淆南洋理工大学和南洋大学事务，励行南洋大学的家长权威，可能造成南洋大学校友的全面分裂，也将在南洋大学的历史，留下另一次沉重的永恒悲痛。后果如何，待看智慧。

2004-4-12