新马华人的母语

新马的华人经常说，华语是母语。新马的华语，是深受新马社会影响的普通话。普通话是标准化的北京方言。也就是说，华语源自方言，是一种标准化，所有华人的普通方言。那么，华人的母语是华语吗？

母语，母亲用来教养孩子语言。如果有胎教，也是母亲与胎儿交流的语言。二战前，新马华人应用各自的家乡方言，学堂用的也是同乡的方言。通常听到的方言有：广府话、四邑话、广西话、潮州话、客家话、海南话、永春话、南安话、福州话等等。母亲用某种方言教养孩子，母语就是那种方言。二战后，学校开始用华语（普通话）教学，培养了掌握华语的一代。掌握了华语的女性，当了母亲后，用华语教养孩子，孩子的母语，就是华语。但是，也有的女性，沿着母辈的习惯，使用方言教养孩子，孩子的母语，自然是方言了。从上一代，沿袭到下一代，用方言交流，很有亲切的感觉。

由于华语是标准化的普通方言，各个方言逐渐向华语靠拢。而且，所有的华人方言都应用同样的汉字，有了联习，容易贯通。华语从方言吸收了不少词汇，许多方言也增多了与华语对应的语句和词汇，丰富和发展了方言。也就是说，华语和方言，能互相影响、促进发展。在不需要严格分辨的时候，母语是方言的各种情况，都笼统说华语是母语。整体来说，母语是华语；个别来说，母语可能是某种方言。在探讨母语的功能的时候，就要重视个别方言的作用。

明白方言和母语的关系，也就容易领会“在家里讲华语，不讲方言”的效果。

母语是华语的家庭，本来就在家里讲华语，提倡“在家里讲华语，不讲方言”，不会引起特殊变化。要求“在家里讲华语，不讲方言”，实际针对着母语是方言的家庭。

在母语是方言的家庭里，不讲方言，不能参考、对比方言的结构，方言的词汇语法无从发挥作用，丧失利用价值。如果父母通晓华语，孩子在家里练习讲华语，会有好处；但是，孩子应用华语能力，还得依靠学校的学习而提升。如果父母不懂华语，在家里又回避方言，练习华语不成，可能就会讲学校用语。特别是，兄弟姐妹在学校通用英文，孩子在家里随口就说英文。长大当人父母，下一代的母语将会是英语。可能这是精英们喜见的后果，真心提倡讲好华语的人，要十分失望。

鼓励说华语，方言会跟随发展；杜绝方言，华语不一定会兴盛。人的学习活动，从母语开始，母语是母亲赐与的最早语言，伴随着语言就是文化，维系族群的生存和发展。当母语由华语转变成外族的语言以后，经过三几代人逐渐退化，原有族群的文化可能趋向消亡。

2017-3-29