独中教师贫贱不能移
邓日才：传承族魂精神 独中会更好

（马六甲26日讯）把一生都奉献给华教和马六甲培风中学的资深教育工作者邓日才，希望能把族魂林连玉的“贫贱不能移，威武不能屈”的精神，影响和传承给年轻一代的独中教师；因为如果教师们愿意长期为独中服务，独中教师的素质会更高，独中前景就会更好。

也是前培中校长的邓日才，是今年度第29届林连玉精神奖得主。76岁的他接受《星洲日报》专访时，述及他在新纪元学院大学教育系培训在职独中教师的教师专业班授课，当向学生谈到我国华文教育源流时，特别强调“林连玉精神”。

他希望，林连玉精神奖能对年轻一辈的独中教师起鼓励作用，谈到当他在沙巴亚庇，向教专学员播放林连玉80岁大寿时在台上所发表的铿锵有力演讲，很多老师都感动流泪，甚至有一名女老师受到林连玉精神的感召，当场喊出“要做第二个林连玉”，可见林连玉精神感动了这些学员。

“前年我去宽中讲课，有两名马来女老师受到林连玉精神感动，在发表感言时禁不住感动得热泪盈眶。”

首所独中开办 培中技教茁壮成长

邓日才接掌培中代校长前，向董事部开出的教育理想建议书其中一项，就是要开办工职科，经过12年的培养，培中于1987年成为全马第一所开办技职教育的独中，至今30年来茁壮成长。

他在个人著作《杏坛丛书》的“工字出头”系列，提到了独中需要华裔生意人和企业家的支持，同时工商界也需要大量技术人员的关系链，因此独中开办技职科乃刻不容缓。

向华人工商界输送人才

“技职科办得好，就能向华人工商界输送人才，华人工商业发达后，意味回馈于独中的资金也会增加。”

邓日才认为，先贤南来能在这片土地闯出一片天，靠的是一门手艺和技能，可见只有科学而没有技能也只是空谈。

不过，他当时要开办技职科，还是遭到了“工字不出头”的刻板观念反对，唯他还是坚持，并率队到台湾考察，邀请台湾的工职科系主任到培中演讲，全马各地的独中校长和教师都来听课，并按照培中模式办起了各校的工职科。

面对人事压力坚定决心 培中任期最久校长

邓日才原本不想当校长，然而，1975年在以代校长身份掌校初期，所面对的严峻人事挑战，却坚定了他要把校长工作做好的决心，而成为培中校史上任期最久的校长。

自认喝培风中学奶水长大，人生中有一甲子时光和培中紧密相依的邓日才说，在黄润岳校长退休后，无人愿意接下校长这沉重担子，时任董事总务张雅山游说他接任，并挌下“校友不做，难道不爱母校”的狠话打动了他。

他向董事部呈上的教育理想计划书获得首肯，但只愿当一年的代校长，唯他上任后所面对的人事压力，反而激励他拼命做好一名校长的意志，就此当了廿年校长。

退而不休续献力华教

他从1994年卸职后退而不休，除了继续在培中进行一些义务工作，也把他在独中推行人本教育的理念，化为8本个人著作和两本丛书及文集。他目前是教总学术顾问，继续为华教献力。

邓日才中学就读培中，从新加坡南洋大学教育系毕业后，接受大学恩师严元章需回独中奉献的敦促，回母校担任教师、训导主任再到校长。

他间中曾任教总副主席、董总师资局主任和马六甲华校教师公会主席，于2003年荣获培中张雅山精神奖、及2009年教总沈慕羽精神奖。

林连玉一生符读书人气节

邓日才认为，林连玉这一生很符合读书人的气节，以及在争取华文教育的斗志。林连玉和时任教总顾问严元章两人，在行动与理论上配合无间，严元章提出教育理论，林连玉则进行号召和落实。

“在教育理论上我追随严元章，华教斗争则追随林连玉。严元章所著的《教育论》，里头最重要的教育理论‘成人，成才’，全马独中都接受这种理论。”

他强调，先贤南来的勤俭、勇敢和毅力的价值观，只有在华校才能找到。华文教育所承载的文化理念，需由教师去做，教师则靠他们这辈人去培训，希望年轻一辈能接棒，当中是环环相扣的。

“以上三项价值观，也是培中校训。就因秉持着这股精神，所以华人在世界每个角落都能存在。”

对于得奖殊荣，邓日才表明不敢居功，他只是代表所服务过的团队如培中，和华教群体如董总、教总和教师公会领取这份荣耀，因为凭着多年来各方面的群策群力，才能达致如今的成就。

他以70年代在教总进行的研究工作为例，由他召集小组内的30多名全国华文教师商议，向教育部华文科小组官员反映，把简体字和汉语拼音纳入华小华文科的课程纲领，尽管遇到当时华人社会的一些反弹，最后还是成功了，这便是一个团队工作的成就。